Xếp hạng: Các quốc gia giỏi nhất về tin học năm 2026

PISA 2025 đo lường điều gì về tin học?

PISA 2025 giới thiệu một bài đánh giá mới về năng lực giải quyết vấn đề bằng máy tính của học sinh 15 tuổi ^[1]. Bài đánh giá xem học sinh có dùng được công cụ mô hình hóa và lập trình, tiến hành thí nghiệm, xây dựng, thiết kế và phát triển sản phẩm số hay không ^[1].

OECD công bố kết quả ngày 08/09/2026 ^[4].

Hệ thống nào đạt điểm cao nhất?

Học sinh ở B-S-J-Z (Trung Quốc), Macao (Trung Quốc) và Singapore có điểm trung bình cao nhất trong bài đánh giá ^[2]. Điểm của nhóm này nằm trong khoảng từ 560 đến 572 điểm ^[2].

Hãy kiểm tra các bảng quốc gia trong báo cáo đầy đủ trước khi trích dẫn thứ hạng chính xác của hệ thống nằm ngoài nhóm này.

Việt Nam và Hoa Kỳ so với trung bình OECD ra sao?

Ghi chú quốc gia của OECD cho biết điểm trung bình của học sinh Việt Nam ở bài đánh giá này thấp hơn mức trung bình OECD ^[3]. Việt Nam cũng chuyển sang hình thức đánh giá trên máy tính từ năm 2025 ^[3].

Hoa Kỳ đạt kết quả tốt hơn: điểm trung bình của học sinh cao hơn mức trung bình OECD ^[4].

Bao nhiêu học sinh đạt mức năng lực?

Trên toàn OECD, gần hai phần ba học sinh đạt mức thành thạo tương ứng trong giải quyết vấn đề bằng máy tính ^[5]. Khoảng một nửa học sinh đạt cả mức đó lẫn năng lực cơ bản về khoa học, đọc hiểu và toán ^[5].

OECD cho rằng kết quả cho thấy cần cả hai: nền tảng vững ở các môn cốt lõi và khả năng vận dụng kiến thức khi giải quyết vấn đề bằng công cụ số ^[5].

Mức điểm có ý nghĩa gì?

OECD không đưa ra ngưỡng năng lực cơ sở chính thức cho thang điểm này. Đến Mức 3, học sinh kết hợp nhiều lệnh hơn để viết chương trình chạy được ^[2].

Bạn nên rút ra điều gì?

Hãy xem bài đánh giá này là thước đo năng lực vận dụng để giải quyết vấn đề số. Bài đánh giá bao gồm mô hình hóa, công cụ lập trình và thí nghiệm ^[1].

Với giáo viên và người lập kế hoạch, cần chú ý nhất đến tỷ lệ học sinh đạt cả hai mức: khoảng một nửa ^[5]. Các chương trình dạy tin học không nên cho rằng điểm tin học cao đồng nghĩa với nền tảng kiến thức cốt lõi vững chắc.

OECD cho biết sẽ có phân tích về khả năng tự định hướng học tập của học sinh vào năm 2027 ^[3]. Hãy chờ kết quả đó trước khi kết luận về cách học sinh tự sử dụng công cụ số.

Xếp hạng này không cho thấy điều gì?

Đây là lần đầu OECD tổ chức bài đánh giá này, nên chưa có điểm số trước để so sánh ^[1]. Thứ hạng của một chu kỳ đánh giá chỉ cho biết vị trí các hệ thống năm 2025, không cho biết họ có đang tiến bộ hay không.